Este libro se propone replantear las cuestiones educativas, a la luz de la necesidad fundamental e indestructible de todo ser humano: encontrar un sentido en su propia vida y proyectar su propia existencia de una manera auténtica.

En la primera parte ofrece una síntesis sistemática de los fundamentos ontológicos y metaclínicos del análisis existencial como presuposiciones de una nueva antropología de la educación.

En la segunda parte, ejemplifica y examina, en clave logoterapéutica (o, según un neologismo, “logo-educativa”), algunas de las propuestas pedagógicas más prometedoras; desde la relación adultos adolescentes hasta el asesoramiento familiar; desde el comportamiento del “logoeducador” hasta el uso de la escritura autobiográfica en los contextos clínicos y educativos; desde la capacitación de los profesionales de la cura hasta las experiencias más recientes en el campo del management y de la capacitación en el liderazgo.